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护理模拟人与护理教育的推广和应用
点击次数:453 发布时间:2017-03-06

护理模拟人与护理教育的推广和应用

    情境模拟教学,在国外已有40年以上的历史,已经是护理教育与临床实务的一部份,包括竞赛考核、电脑辅助教学、标准病人、角色扮演、虚拟实境与低度到高度的仿真模拟人等模式的应用。仿真度,模拟真实物体或情境的程度,但不论以低度还是高度仿真模拟人设计的情景模拟,都有其教育训练的目的。学习者表示初学者适合低度拟真的模具或情境学习,例如静脉注射、低阶理学检查与护病沟通等基本技能,进阶学员则适合以高度拟真的 护理模拟人设计的模拟情境学习,即复杂、写实、互动而挑战性高的体验,例如呼吸停止、异常心律而需要紧急处置的情况,此时可评估出学员建立优先级、做决策、采取行动与团队合作的能力;市场上已发展高度拟真的模拟人,均是一种多功能的数位模拟人系统,其生理构造及临床反应与真实病人相似,可于电脑中事先编辑剧情,包括生理参数的设定。

 

    我公司生产的 护理人模型具具有高度灵活的关节,头部(前倾、后仰、开举下颌);颈部(旋前、旋后、前屈、后伸);躯干(旋前、旋后、前屈、后伸);四肢(旋前、旋后、展收、屈伸、旋内、旋外;髋关节的内收、外展;腕关节和踝关节的屈伸、展收),可实现各种体位的摆放,可完成的操作技能多达160余项。

具有完全仿真的头颈部,面部材质柔软、手感真实;逼真的口腔(牙齿、舌、悬雍垂),逼真的气道(会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管)和食道,连接胸腔内仿真的肺和胃。

 

 

    适用学科:ICU护理、急救医学护理、呼吸内科护理、心内科护理、泌尿内科护理、外科护理、急救医学、危重症医学、战地医学等。在教学过程中教师可以设定一个情境,还可融入一项技术,以同时训练学员临床技术、沟通技巧与专业素养的能力。依据护理人员的专业成熟度与成本考量,规划设计不同拟真程度的情境模拟训练计画,如新进学员职前训练的抽血、静脉注射、导尿;进阶学员的危急病人转送、呼吸系统理学检查;各专科病房的胸腔水下引流、伤口换药、输血反应、高血钾、急性心肌梗塞等训练项目;其他如药物剂量及滴速换算、医护病情沟通、紧急情况下之团队合作、照护多位病人时优先级的安排、灾变演练、冲突处理、危机处理与建构新单位等也是可以考虑的方向。应用 多功能护理人情境教学,不但可以减少医疗失误,保障病患的安全,还可以改善教学模式,落实护理教育的训练与考核,值得投入更多的心力与时间,让我们共同为临床护理教育这块园地努力耕耘,期待结出丰硕的果实!

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